[讨论] 我想讨论一下“让孩子赢在起跑线上”这句话。(转武志红

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我高中练过一阵子长跑，有一些还算内行的经验。
比赛时，那些赢在起跑线的选手，由于起跑太猛，精力耗费过快，很快就会体力不支。其他选手因保存了实力，一个个超过了她，她会感到焦虑。如果这个选手很在乎他人评价（大部分人都如此，青涩的中学生更是这样），想到自己做为先前的领头羊现在却逐渐落后，她的焦虑会更加强烈……
如此恶性循环，结果往往是，赢在起点的人，往往输在终点。
因此有经验的选手会选择起跑时悠着点，故意落后一些，赛程过半后再开始发力、爆发、冲刺。这样一来，她整个比赛的底色是“我越来越好，观众越来越支持我，我信心越来越强”。这是一场进攻、夺取，而非紧张而无望的防守。赢在起点和输在起点的选手，谁更主动，谁更快乐，谁更轻松？一目了然。
生活本不是一场竞争，因此没有什么输赢。就算是一场竞争，“赢在起跑线”也是一个不明智的策略。

另发一篇文,转自http://blog.sina.com.cn/s/blog_547645590100cuog.html

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剥夺孩子自由，就是在杀死孩子的精神生命。

小标题：    从表面上，导致我们做事的动力分两种：从内而生的动力，外部传来的压力。    但实际上，真正驱动我们做事的动力只有一种——从内而生的动力。之所以外部的压力会看上去有效，是因为外部的压力会获得我们内在的认可。    譬如，父母给我们压力，我们看似是在父母的压力下去做事了，但其实，真正内在的动力是爱与恐惧。我们爱父母，不想让他们失望，所以他们施加压力会成功。我们恐惧父母不爱我们，所以一样会在他们的压力下去做事。    这个道理可以引申到很多地方。现在，中小学生甚至幼儿园的孩子，都比有正常工作的大人们累多了。通常的上班族，每天是早上9点钟上班，下午5点或6点下班，晚上可以休息或娱乐。但孩子们呢？假若将学习也视为工作的话，甚至很多幼儿园的孩子的工作强度都要远大于成年人，而中小学的孩子们的工作压力已普遍高于成年人了。    这种变态的局面，是我们整个民族目前面临的最巨大也最可怕的问题之一。假若这个局面不能得到改变，我可以断言，未来十年、二十年甚至更长时间，孩子们自杀的频率会越来越高，这可能将是“精神上被杀死的一代”。    其实，太多孩子的自杀首先是“精神上被杀死”。先是父母，然后是学校，随后是整个社会体系，不断将自己的意志强加在孩子头上，而给孩子们留下的自由空间越来越少，他们的意志得以施展的空间越来越少，这就是“精神上被杀死”。    当精神上被杀死后，一个人就会觉得，他的动力消失了，他对一切失去了兴趣。虽然他意识上知道，必须学习，必须工作，这样才能在这个社会上生存下去，才算是一个正常的人。但是，他感觉自己就像一个发动机熄了火的汽车，已很难启动了。    伴随着动力感消失的，是虚无感，是无意义感，会觉得做什么都没意思，而且会有不存在感。看起来，自己是活着的，但自己都感觉不到那种踏实的存在感了。    这个时候，如果外部世界再多一些压力，这个人就会走向自杀。但自杀只是这样一个过程的最后结果，而这个过程，已经进行很久了。    如果明白了这一切，就会明白刘伟的感叹“我却不知道如何主宰自己的人生，自己成不了自己的主人，而是奴隶”以及“一个人最大的痛苦莫过于，不能做自己想做的事”。    “不能做自己想做的事”，这句话的表面含义是，刘伟“想做的事”是看课本和挣钱之类的事，但在我看来，这句话更深层的含义是，刘伟可能一生中一直都“不能做自己想做的事”。    人的自由意志无比重要。同样一件事，如果是我选择的，那么做起来会动力十足，但假若是别人强加给我的，那么做起来就会是一种压力。用刘伟的话说，前一种做法是“自己做自己的主人”，而后一种做法是“做奴隶”。    试问，现在有多少孩子能在学习上“自己做自己的主人”呢？    我是1992年考的大学，那个时候，我们的自习课是真正的自习课，学什么全由自己安排。当我发现我在课堂上自学的效率远胜于听老师讲课时，我都可以在课堂上自学，而很少被老师干涉。    但后来，我所在的那所高中，以及无数中小学，逐渐发展成一种风格，好听一点是军事化管理，难听一点是监狱。很多学校的学生们不仅出门都不容易，甚至连学什么和怎么学都被规定好了，自习课也不再是自习课，而成了各科老师的战场，他们都抢着将一些自习课变成自己的课程。    当然这种风格早在家庭开始了。一开始，当听到“不要让孩子输在起跑线上”时，我以为只是一个玩笑，但很快发现这不是一个笑话，无数父母从胎教、幼教就开始拼命了，当孩子出生后，他们在每一个细节上安排孩子，让孩子做他们认为正确的事情。    学习是正确的，找工作是正确的，做有用的人是正确的，做一个好人是正确的……然而，当这一切都是父母、老师或其他大人强加给孩子时，就会收获两个结果：要么是孩子的精神被杀死，要么是孩子们变得无比逆反。    刘伟自杀的悲剧，表面上看，是被工作难找的压力击跨的，但从根本上看，她是被家庭、学校和社会所杀死的。    要防止这一类悲剧的发生，根本性的解决办法是，一开始就给予孩子自由，让他们按照自己的意志去做他们认为正确的事。其实，一旦我们允许孩子这样做，便会发现，那些拥有最多自由的孩子，他们的选择，不仅对他们是好的，对家庭和社会一样是好的。    在这一点上，家庭至关重要，如果父母能给孩子充分自由，让孩子学会尊重自己的自由意志，那么孩子会在应试教育的狭窄空间里找到自己的生存空间。    当然，如果学校乃至整个教育体系也能学会尊重孩子的独立意志的话，那会是非常大的帮助，甚至还会拯救一些在家里被严重压抑的孩子。    我个人认为，家庭教育和学校教育可以是两个独立的部分，优秀的家长可以帮助孩子避免成为应试教育的牺牲品，而优秀的老师也可以帮助学生学会在家庭中没有学会的独立和自由。    如果刘伟还在世，我很想对她说，你不是想出去疯，出去喊吗？那为什么不做？！去吧，寻找你内心深处的声音，尊重它们，实施它们。或许，它们一开始是有破坏力的，看上去是不好的。因为一开始，这种声音总是和管教自己的人对着干的。譬如父母越想让自己做好人，自己这种声音就越想做坏人。    你可以做一些不是那么有破坏力的事情，不要被叛逆的声音彻底征服，进入你的内心深处，那么最后你一定会听到，你内心深处那种想做自己的声音是非常美好、非常有创造力的。